Prompt modelo para la Etapa 2: Preparar la Estrategia OLIMPIADAS STEM GRADO DÉCIMO
Prompt modelo para la Etapa 2: Preparar la Estrategia Del modelo al simulador
Construcción del modelo matemático y del simulador con IA
Deben reemplazar la información entre corchetes [ ] por los datos de su propia investigación.
PROMPT 1. Construcción del modelo matemático
Actúa como un científico, matemático y docente STEM experto en análisis de datos.
Estoy desarrollando un Proyecto Científico Olímpico (PCO) para las Olimpiadas STEM Bogotá.
Mi fenómeno de estudio es:
[Escribir el fenómeno]
La pregunta NIP es:
[Escribir la pregunta NIP]
Las variables identificadas son:
Variable independiente (X):
[Escribir]
Variable dependiente (Y):
[Escribir]
Estos son los datos obtenidos durante mi investigación:
[Pegar tabla de datos]
Necesito que me ayudes a:
1. Organizar los datos en una tabla clara.
2. Identificar la tendencia observada.
3. Explicar si existe una relación entre las variables.
4. Generar una gráfica de dispersión.
5. Construir un modelo matemático apropiado.
6. Si es posible, calcular una regresión lineal.
7. Explicar el significado de la ecuación obtenida.
8. Interpretar la pendiente y el intercepto.
9. Explicar cómo este modelo contribuye a responder la pregunta NIP.
10. Redactar una conclusión científica usando lenguaje adecuado para estudiantes de educación media.
11. Presenta la respuesta paso a paso y de forma clara.
PROMPT 2. Diseño del simulador
Una vez tengan la ecuación matemática construida, pueden utilizar el siguiente prompt:
Actúa como un desarrollador de simuladores educativos STEM.
Necesito construir un simulador interactivo basado en el siguiente modelo científico:
Fenómeno:
[Escribir fenómeno]
Pregunta NIP:
[Escribir pregunta NIP]
Variable que el usuario puede modificar:
[Variable independiente]
Variable que cambia como resultado:
[Variable dependiente]
Modelo matemático:
[Escribir ecuación]
Construye un simulador que permita:
1. Modificar la variable independiente mediante un deslizador.
2. Calcular automáticamente el valor de la variable dependiente.
3. Mostrar una tabla de resultados actualizada.
4. Mostrar una gráfica dinámica.
5. Comparar diferentes escenarios.
6. Explicar lo que ocurre cuando las variables cambian.
7. Utilizar colores y elementos visuales fáciles de interpretar.
8. Presentar una conclusión automática basada en los resultados obtenidos.
Además, explica:
- Cómo funciona el simulador.
- Qué representa cada variable.
- Qué evidencia puede obtenerse de cada escenario.
- Cómo los resultados ayudan a responder la pregunta NIP.
- Utiliza lenguaje claro para estudiantes de educación media.
PROMPT 3. Exploración de escenarios
Una vez construido el simulador:
Actúa como investigador científico.
Tengo un simulador basado en el siguiente modelo:
[Escribir ecuación]
Fenómeno:
[Escribir fenómeno]
Genera cinco escenarios diferentes modificando la variable independiente.
Para cada escenario indica:
1. Valor utilizado.
2. Resultado obtenido.
3. Interpretación científica.
4. Evidencia que podría registrarse.
5. Qué se aprende sobre el comportamiento del fenómeno.
6. Cómo este escenario ayuda a responder la pregunta NIP.
Presenta la información en una tabla clara.
PROMPT 4. Construcción de argumentos científicos
Este prompt sirve para la Semana 5.
Actúa como un evaluador científico de las Olimpiadas STEM.
A partir de la siguiente información:
Fenómeno:
[Escribir]
Pregunta NIP:
[Escribir]
Modelo matemático:
[Escribir ecuación]
Hallazgos obtenidos:
[Escribir]
Resultados de las simulaciones:
[Pegar resultados]
Ayúdame a elaborar:
1. Una afirmación científica.
2. Tres evidencias que la respalden.
3. Una explicación de por qué esas evidencias sustentan la afirmación.
4. Una conclusión científica sólida.
5. Una respuesta explícita a la pregunta NIP.
6. Utiliza un lenguaje adecuado para estudiantes de grado noveno, décimo u once.
Fórmula práctica para recordar el proceso
Datos → Modelo Matemático → Simulador → Escenarios → Evidencias → Argumentos → Respuesta a la NIP → Infografía
Al seguir esta secuencia y utilizar estos prompts como guía, estarán desarrollando exactamente las microhabilidades de Delimitar, Formular y Argumentar que evalúa el Reto 4 en la modalidad Colegio.
CONTINUE DILIGENCIANDO LA INFORMACIÓN PERTINENTE EN LAS GUIAS DEL RETO 4 hasta la tabla 7.
